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船建学院举行第三期“育人舫”活动举行[图]
[发布时间]: 2017年12月31日
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[责任编辑]: 祝恒平 孙佳

为进一步推进以学生为中心的参与式教学工作,帮助教师提升教学理念和课堂教学效果,深入推动实践教学开展,2017年12月29日,船舶海洋与建筑工程学院第三期“育人舫”活动暨校第四届“卓越教学奖”颁奖仪式在木兰船建大楼A1002举行。

校教学发展中心主任高捷,船建学院党委书记周薇、副院长夏利娟,校第四届“卓越教学奖”、首届教书育人奖三等奖获得者宋晓冰副教授,“教书育人奖”三等奖、上海市育才奖获得者王磊副教授以及部分教师和学生代表参加。活动由夏利娟主持。

高捷首先高度赞扬了“育人舫”活动对于促进教师教学能力提升、推动教学改革与发展的重要作用,并简要介绍了校“卓越教学奖”的设立背景和初衷。她表示,学校设立“卓越教学奖”旨在提高学校教师的课程教学质量,营造重视教学和奖励教学的文化氛围,同时引导教师关注学生的“学习效果”。高捷和周薇共同为宋晓冰颁发校第四届“卓越教学奖”证书。

“育人舫”活动中,首先由宋晓冰以“学至于行-工科实践教学的探索”为主题进行精彩报告。他从“教一 、做二、论三,拓四”基本教学模式出发,生动讲述了如何教会学生基本理论与概念,并在实践操作中不断深入思考,使学生能力得到锻炼,他还运用大量生动的案例介绍了在实践教学过程中的体悟,包括倡导手脑联盟教学;采用底层思维的训练方法培养学生的理性;实践教学与理论教学的关系,并提出实践教学对教师的要求:不仅对相关知识融会贯通还需要具备丰富的工程实践经验,更重要的是教师在实践教学要把舞台的中心留给学生。

王磊以“如何做好基于自组织理论的大学生原创科研能力培养实践”为主题作了生动的报告。他详解了自组织理论的概念,并结合自组织理论指出如何培养大学生原创科研能力。首先是建立原创科研团队的自组织系统,进而完善培养制度,建立具有正反馈环节的自组织反馈系统,并且实现在关键点、关键课题上进行优先考虑。

周薇作总结发言,表示学院将“育人舫”当成品牌项目进行打造,对青年教师的教学具有重要的指导意义,也是学院探索和践行应用型教学的重要举措,希望通过教学经验的分享,实现学院整体教学能力的发展,也为开展实践型教学打下坚实的基础。

[作者]: 祝恒平 
[摄影]: 祝恒平
[供稿单位]: 船舶海洋与建筑工程学院
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